Marco Guastavigna

Scrittura collettiva, filiera testuale, autorialità for money decostruita – 2

(segue a puntata 1) Non solo testo!

Striscia – Autorialità Dialogica

Le bozze sono affidate ad assistenti artificiali, poi revisionate da umani.

Manifesto a fumetti sull’autorialità dialogica, ramificabile, aperta — intenzione inclusiva.
Tutte le bozze sono affidabili a IA e revisionate da umani, non necessariamente l’autore iniziale.

PANNELLO 1 — IL SEME
PANNELLO 1 — IL SEME
Ecco… è un po’ disordinata, ma è la mia bozza! Che ne pensi? / Grazie! La leggo subito… iniziamo!
Ogni processo inizia con un’idea grezza. Non deve essere perfetta. Deve essere condivisibile.
PANNELLO 2 — LA RAMIFICAZIONE
PANNELLO 2 — LA RAMIFICAZIONE
La bozza si divide in possibilità ramificate. Ogni versione è un nuovo percorso dialogico.
Versione A Formale, B Narrativa, C Concisa, D Poetica – Autorialità dialogica: co-creazione attraverso molteplici percorsi.
PANNELLO 3 — LA REVISIONE APERTA
PANNELLO 3 — LA REVISIONE APERTA
Tre revisori diversi collaborano. Chiarezza, accuratezza, inclusione.
La revisione non è necessariamente dell’autore iniziale. È cura collettiva.
PANNELLO 4 — PENSIERI RAMIFICATI
PANNELLO 4 — PENSIERI RAMIFICATI
Seme: idea originale → i contributi si biforcano, si fondono, evolvono.
Autorialità aperta = nessun autore singolo • i contributi si biforcano • si fondono • evolvono
PANNELLO 5 FINALE: SCRIVIAMO INSIEME
PANNELLO 5 FINALE: SCRIVIAMO INSIEME
La nostra storia — Capitolo ∞. Ogni voce, ogni storia, ogni capitolo.
Autorialità dialogica • nessuno scrive da solo • tutte le voci, una storia
AFFIDABILE A IAMoltiplicazione, non sostituzione.
REVISIONE UMANACura, senso, responsabilità.
PANNELLO = DIALOGOAutorialità aperta, ramificabile, inclusiva.
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Pubblicato da Marco Guastavigna

Posizionamento dell’autore Sono un ex insegnante in pensione, con pluridecennale esperienza di formazione del personale della scuola a proposito dell’impiego di dispositivi digitali. Mi definisco ricercatore inopportuno e libero dall’opportunismo, perché non faccio sconti a nessuno e perché la mia condizione anagrafica e socio-economica mi consente di non dover rispondere a una qualche struttura di potere relativa alla logistica della conoscenza, in particolare accademia ed enti analoghi. Ho una posizione politica radicale, fondata sull’ostinato riconoscimento delle ingiustizie e delle distruzioni implicate dal modello capitalistico e sulla caparbia convinzione che sia pertanto necessario (e sempre più urgente) collocarsi nell’area del conflitto esplicito con la situazione data, per modificarla profondamente. Affinché questa scelta possa aspirare ad avere dimensione collettiva, nel caso dell’istruzione e della scuola sono prioritarie da una parte la denuncia della colonizzazione messa in atto dall’oligopolio del capitalismo di piattaforma, che agisce in nome del valore economico, e dall’altra la ricerca di alleanze con tutti i soggetti che si pongano l’obiettivo di uno sviluppo umano equo, con particolare riferimento alla condivisione cooperativa e mutualistica della conoscenza.

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